在初中数学教学中，引入情境思维可以帮助学生更好地理解和应用数学知识。

教师可以通过以下方法来培养学生的情境思维能力：

1. 生活化教学：将数学问题与学生的日常生活联系起来，让学生在熟悉的生活场景中学习数学概念和解题方法。例如，在学习比例时，可以让学生分析家庭购物中的价格与数量关系。

2. 创设故事情境：通过讲述有趣的故事或设置特定的情境，激发学生的学习兴趣，引导他们运用数学知识解决实际问题。如在学习几何图形时，可以设计一个寻宝游戏，让学生根据线索计算图形的面积、周长等。

3. 合作学习：鼓励学生分组讨论和合作解决问题，培养他们的沟通和协作能力。在小组活动中，学生需要相互倾听、表达观点并共同寻找解决方案，这有助于提高他们的情境思维能力。

4. 反思与应用：引导学生对所学内容进行反思，思考数学知识在实际生活中的应用。例如，在学习函数后，让学生分析日常生活中的函数关系，如温度与时间的关系、速度与时间的关系等。通过以上方法，教师可以在初中数学教学中有效地引入情境思维，帮助学生建立数学知识与现实生活的联系，从而提高他们的数学素养和应用能力。