（一） 原始的感知阶段。

儿童最初的感知能力是与生俱来的。（二） 从知觉的概括向定向思维的概括过渡阶段。初生后的一年，知觉的恒常性——知觉的概括，在婴儿认识事物的活动中起主要作用。（三） 掌握感知标准和观察方法阶段。

3岁以后，儿童对物体的感知，渐渐和有关概念联系起来。