孩子从小学一年级语文课就要会阅读，阅读的主观性极强，不同时间，不同的孩子，阅读相同文字理解的能力和表达的能力都会有所不同，如“花落知多少”，孩子可以怜惜落花，说出伤感；可以描绘落花的姿态色彩，说出“满地的花瓣五颜六色的，给大地铺上了漂亮的地毯。

”前者分析情感，应该表扬孩子:“感情好细腻哦！”后者分析形象，应该表扬孩子“想象力真丰富，形容得有形有色，好美的画面哦！”对于孩子的阅读理解不要求全求准，只要他们有话可说，就要肯定、表扬，有利于培养孩子的阅读兴趣。