通过教育实现自我创造和自我发展，解除人为设置的障碍的可能性。

一般包括教育的自主选择自由、学习自由、思想表达自由、个性发展自由等。亚里士多德的自由教育有两个突出的互相联络的涵义﹕①以受教育者具有闲暇为前提﹐又以受教育者充分利用闲暇为手段﹔②目的在于探索高深的纯理论知识。亚里士多德认为﹐实施自由教育适合于“自由人的价值”﹐可以获得智慧﹑道德和身体的和谐发展﹔自由教育同职业训练截然不同﹐前者高尚﹐后者卑下