首先，幼儿园园教学活动具有启蒙性。

幼儿园是对幼儿进行启蒙教育的机构，幼儿抽象逻辑思维还不够完善，认知发展水平低，所以传授给幼儿的知识经验必须是浅显的。其次，幼儿园教学活动具有整合性。幼儿园教学活动涉及幼儿身体、认知、情感、社会性等各方面的发展，而不是某一方面孤立的发展。最后，幼儿园教学活动具有趣味性。游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，因此，幼儿园教育活动中，既有幼儿自主开展的游戏活动，又有教师运用游戏化的手段进行的教学活动。