第一步，理解“＋”和“－”的含义＋表示变多，表示合在一起。

我们给孩子提问的时候多用“一共、总共、一起”。－表示变少，给孩子提问多用“剩，差，多多少或少多少”。这就像上一篇文章说的理解数字的含义一样，需要就数字3的符号与3个积木对应。以给糖为例，右手拿出1颗糖，左手再拿出2颗糖，问孩子，现在一共有几颗糖，孩子有识数基础，就会知道有3颗。用积木理解：2+3=5第二步，情景教学，陪孩子玩数学对幼儿加减法启蒙，不能太抽象的直接从加法算式入手。以情景教学为基础，逐渐过渡到抽象思维、直觉思维。例如可以从游戏或故事开始，从孩子的兴趣点着手，陪孩子玩数学。陪孩子玩数学，把数学生活化。去超市买水果，让孩子往袋子里放苹果，问孩子“你放了几个苹果”，如果有3个了，妈妈再放2个，现在问孩子“我们一共买了几个苹果”，等孩子回答完后，就把这个问题转化为数学加法：3+2=5。