突破建议：1．从生活中见到的0入手，带领学生在生活中寻找知识的原型。

知道一个物体也没有，可以用0来表示，进一步理解0的含义。不仅丰富了孩子们对0的感知体验，同时也让孩子们深刻体会到生活中处处有数学。引导学生学会观察和思考，感受数学知识的奥秘，养成良好的自主学习习惯。

2．教学0表示起点，可以让学生拿出自己的直尺，教师出示直尺图，让学生观察验证。经过动手操作和观察学具丰富对意义的认识。

3．教师先在放大的写字格里板书，示范0的写法。边示范边讲清笔顺的要点：0是一笔写成的。起笔，在上线中间偏右一点，向左下写，在中线附近与左线接触，然后向下拐，与下线接触在中间偏左部位，再向右上拐，到中线附近与有线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连。要特别提醒学生，0写得要圆滑，尤其在拐弯处不能有棱角。