据学生的数学基础和思维能力,把学生分开层次进行教学,更能体现因材施 教的教学原则,有利于对学生进行个性化教育, 有利于培养学生的思维能力,因 而能较好地提高数学教学效 中学生尤其是初三学生的知识水平和思维能力都不尽相同,进行分层教学 能更好地进行因材施教和发展学生的思维能力,进而较快地提高教学效果尤其是 初三学生的知识水平和思维能力都不尽相同,所以(根据我的几年数学教学实践) 初中数学教学尤其是初三数学教学,进行分层教学能更好地进行因材施教和发展 学生的思维能力,进而较快地提高教学效果。

我个人在初中数学教学多年的实践 中体会到,初中数学教学进行分层教学,教学效果比不分层的传统教学要好, 初 二和初三的学生的知识水平和思维能力差别会更大,进行分层教学效果会更加显 著。