“三加二、三加三，数减数等于原；数阶乘、它是定，和平方就相等。九乘八、九乘七，序数相加是定偏；前数后乘求差值，数的乘方真为强。”

1递增递减看幅度，幅度一样是等差数列，幅度不一样考虑跟完全平方数是否关联。

2若忽大忽小，可通过分组、单双分类等来观察规律。

3若出现一正一负循环先考虑绝对值规律，后面再乘以（-1）的n次方，或者是（-1）的n+1次方。

4题目给出的数字若带年份，如（ ）的2023次方，（ ）的第2023项，则此类问题必定是周期问题，找到周期规律，用规律来解题。

掌握几个数列的生成规律、深入挖掘数列之间的关联、观察每个数字位上的变化，并结合实际问题和背景进行推断。这些技巧可以帮助初中学生更好地掌握数学数字找规律的方法和口诀。

回口诀是“举例找共性，规律归纳法”，其中包含下面的三个步骤：

1. 举例：观察数据，列出完整的数据，先列大量的数据，尽量找一定规律的数据列；

2. 找共性：找到列出的数据的规律性，也就是找到共性，例如相邻两数的差、相邻两数的 倍数、相邻两串数中 前一个数和后一个数的关系等等；

3. 规律归纳法：总结规律并归纳成一般性规律，在这个过程中，需要将前面步骤所找到的共性加以归纳，得出相对比较简单而精细明确的规律（有的情况也需要动mol细大家分析解答）。通过以上这几个步骤，我们就能够找到在初中数学中数字找规律的技巧。