在数学新课程的导向下，确定教学目标需要考虑以下几个方面：

1. 核心素养和能力：新课程强调培养学生的核心素养和能力，如数学思维、问题解决能力、沟通能力、数学建模等。

因此，在确定教学目标时，需要明确培养学生的核心素养和能力是首要任务，并将其纳入目标中。

2. 深度和广度：新课程注重提高学生的数学思维质量和深度，而不仅仅是简单的计算和应用。因此，在教学目标的设定上，需要兼顾知识的广度和深度，要求学生在各个层次上都能够掌握数学的基本概念、原理和方法，并能够灵活运用。

3. 教学方法和资源：新课程鼓励教师采用多元化的教学方法和资源，如探究式学习、项目学习、信息技术等。因此，在设定教学目标时，要考虑到教学方法和资源的使用，并明确目标中所需要的课程设计和教材配套等。

4. 适应个体差异：新课程倡导个性化教育，要求教师关注和尊重学生的个体差异，并采用灵活的教学策略。因此，在设定教学目标时，要考虑到学生的不同学习需求和能力水平，并确保目标的可达性和可调整性。通过考虑以上几个方面，并结合具体的教学实际，可以制定符合数学新课程导向的教学目标，以提高学生的数学学习效果和能力培养。